Bueno, bueno, me levanto un domingo por la mañana y veo que lo primero que vamos a trabajar esta semana son las magnitudes y la materia... y ¿qué eran las magnitudes y que relación tienen con la materia? Me vino la imagen a mi mente del kilogramo como siempre que pienso en magnitudes y medida de magnitudes,
de aquel kilogramos que se suponen que tienen superasegurado para que no cambie nunca su masa, porque sirve como referencia para medir todas las masas del mundo. Eso sería una magnitud, una masa, algo medible, como la altura, como la temperatura, como la masa... Antes se medía en pies, en pulgadas, en galones, en tahullas, pero claro, esas medidas no eran válidas en todas partes, por lo que fue adecuado establecer unas referencias que fuesen comunes a todos los paises, referencias que no debían cambiar con el tiempo... al principio era todo muy sencillo, dijeron, bueno, pues la longitud en metros, el tiempo en segundos, el volumen en metros cúbicos.... de todo esto se encargó el Sistema Internacional de Unidades,
pero claro, luego empezaron a llegar las quejas, la gente no sabía como medir en metros cúbicos su terreno que medía 3 tahullas, y lo necesitaban saber para registrarlo, de modo que empezaron a aparecer relaciones entre los valores antiguos y los nuevos... también tuvieron que aparecer multiplos y submúltiplos para adaptar las unidades a los diferentes tamaños de los objetos, no voy a medir la distancia entre dos planetas en metros. Estos vienen relacionados por un uno seguido de ceros, ya sea multiplicando o dividiendo, como se puede ver en la popular animación conocida como las escalas del universo y ahí es donde entran los cambios de unidades de medida y la notación científica.
Aquí podeis practicar un poco la notación científica:
Estas animaciones son del portal educaplus.
Bueno... y otro dia empezaré a hablar sobre lo que es la materia, pero podeis pensar en cuáles son los bienes materiales y cuáles son los inmateriales... si veis que no funciona algún enlace por favor avisadme.
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